ЩО ЦЕ ТАКЕ? ЯК ДОПОМОГТИ ДИТИНІ?
Спробуємо пояснити простою мовою для початківців.
При алалії дитина не говорить зовсім або говорить дуже мало. Це мовленнєвий (мовний) розлад, при якому порушені базові компоненти мови і спостерігається важке недорозвинення мовленнєвих функцій.
Основні мовні компоненти, що страждають при алаліі:
⛳️ Словник.
Накопичення слів відбувається не так, як у типово розвинених дітей:
порушені і кількість слів, і терміни їх появи.
⛳️ Граматика.
Або дитина ще не володіє граматичними структурами,
або спостерігається стійке неправильне граматичне оформлення мовлення.
⛳️ Зв’язне мовлення відсутнє або різко недорозвинене.
⛳️ Звуковимова.
Часто одне й те саме слово вимовляється по-різному
(залежно від випадкової артикуляційної позиції).
При алалії порушуються не лише мовні компоненти, але і мають місце інші недорозвинення
🪀 Особливості анатомічної будови артикуляційного апарату
(аномалії прикусу, м’язовий тонус).
🪀 Моторний розвиток та його порушення
(загальна та дрібна моторика).
🪀 Розуміння або нерозуміння зверненого мовлення.
🪀 Фізичний слух (за даними аудіограми).
🪀 Доступність до контакту (соціальна взаємодія).
Також обов’язково треба оцінити:
🪀 Чи є побудження до мовленнєвої комунікації
(бажання спілкуватися за відсутності мовленнєвої діяльності).
🪀 Кількість жестів, експресивних та емоційних реакцій.
🪀 Кількість вокалізацій, спрямованих саме на комунікацію.
🪀 Наявність апраксії мовлення
(аналізується кількість і репертуар звуків, складів, слів).
🪀 Поведінка — чи є вона нормативною.
🪀 Відсутність або порушення зв’язків між сенсорними стимулами
та мовленнєвими механізмами їх обробки.
🪀 І, що надзвичайно важливо:
👉 МОВЛЕННЯМ вважається лише те, що дитина говорить САМОСТІЙНО,
а не повторює за дорослим.
Клінічне обґрунтування підходу до допомоги
Якщо дитина:
✔️ чує і в цілому розуміє звернене мовлення,
✔️ має збережений артикуляційний апарат
(умовно — «рухає губами»),
✔️ вступає в контакт,
✔️ емоційно та інтелектуально збережена,
✔️ відсутні психопатологічні симптоми,
❌ але НЕ ГОВОРИТЬ,
👉 роботу необхідно починати з сенсомоторної корекції,
тобто з «роботи з тілом».
Перший етап:
🔹 масажисти
🔹 інструктори ЛФК
🔹 спеціалісти з мозочкової стимуляції – фізичні терапевти
Паралельно обов’язково:
🔹 заняття з логопедом,
оскільки при алалії первинним є мовленнєвий дефіцит.
Додатково:
🔹 заняття з психологом
🔹 заняття з нейропсихологом
Можливо (за показаннями):
🔹 артикуляційний масаж
🔹 фізіотерапія (ампліпульс)
🔹 БОС-лого
При моторній алалії
Якщо у дитини спостерігається:
✔️ мовленнєва апраксія
✔️ порушення складової структури слова
✔️ слабка слухо-мовленнєва пам’ять
(що найчастіше і є проявами моторної алалії),
➡️ ефективним може бути інтерактивний метроном.
При порушеннях слухового сприйняття та фонематичного слуху- сенсорна стимуляція:
🔹 Tomatis
🔹 БАК
🔹 Fast ForWord
Отже, робимо логічний висновок:
Алалія — це не “лінь говорити” і не затримка, що “переростеться”,
а складний нейролінгвістичний розлад,
який потребує раннього, системного, міждисциплінарного втручання.
АКЛУ – це професійний підхід до мовленнєвої терапії.
